Kompetenzorientierung
Materialien von nexus
Publikationen
- Empfehlung zur Entwicklung und Umsetzung eines Fachqualifikationsrahmens in den Wirtschaftswissenschaften (Diskussionsvorschlag des Runden Tisches Wirtschaftswissenschaften des Projekts nexus, Januar 2018)
- Fachgutachten zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre (ausgearbeitet für die HRK von Niclas Schaper unter Mitwirkung von Oliver Reis und Johannes Wildt, Eva Horvath und Elena Bender), August 2012
- Zusatzgutachten Umsetzungshilfen für kompetenzorientiertes Prüfen (ausgearbeitet für die HRK von Niclas Schaper und Frederic Hilkenmeier unter Mitarbeit von Elena Bender, September 2013
- nexus-Broschüre Kompetenzen im Fokus, Dezember 2013
- nexus impulse für die Praxis
Tagungsdokumentationen
- 27.-28.03.2018 - Berlin
nexus-Jahrestagung "Kompetenzorientierung auf dem Prüfstand" - 26.06.2017 - München
Bildung und Kompetenzen für die digitale Gesellschaft und Arbeitswelt - 23.06.2017 - München
Erfahrungsaustausch: Kompetenzorientierte Prüfungen in den Ingenieurwissenschaften - 12.07.2016 - Duisburg
Kompetenzorientiertes Prüfen - 16.06. und 17.06.2016 - Berlin
Digitale Lehrformen für ein studierendenzentriertes und kompetenzorientiertes Studium - 26.02.2016 - Mannhein
Kompetenzorientiertes Prüfen - 6./ 7. November 2013 - Leipzig
Kompetenzorientierung und Wissenstransfer:Neue Lern- und Lehrstrategien in den Geschichts-, Kunst- und Orientwissenschaften - 15/16.7.2013 - Köln
nexus Zwischenbilanztagung. Wissen und Können: Kompetenzziele, Lernergebnisse und Prüfungen studierendenzentriert formulieren und gestalten. - 29.3.2011 - Bremen
Kompetenzorientiertes Prüfen in den Ingenieurwissenschaften und in der Informatik
Fachqualifikationsrahmen
Beispiele für fachspezifische Qualifikationsrahmen, Kerncurricula, Lernergebniskataloge und Qualifikationsprofile:
Medizin, Pflege- und Gesundheitswissenschaften
- Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin/Zahnmedizin
- Fachqualifikationsrahmen für die therapeutischen Gesundheitsfachberufe
- Empfehlungen der Deutschen Gesellschaft für Psychologie e.V. (DGPs) zur Einrichtung von Bachelor- und Masterstudiengängen in Psychologie an den Universitäten (Revision)
Ingenieurwissenschaften
- Fachspezifischer europäischer Rahmen für die Ingenieure in EUR-ACE
Framework Standards for the Accreditation of Engineering Programmes und
Kommentare - Rahmenkonzept zur universitären Ausbildung von Bauingenieuren in Bachelor- und Masterstudiengängen
- Studienziele und Lehrinhalte im Kernstudium von Bachelorstudiengängen des
Bauingenieurwesens (FH) - Positionspapier als Empfehlung für die Bachelor- und Master-Ausbildung der
maschinenbaulichen und artverwandten Studiengänge an Hochschulen (FH) in
Deutschland - Empfehlung der 53. Plenarversammlung des Fakultätentags für Maschinenbau
und Verfahrenstechnik zur qualitätsgesicherten Umsetzung des
Bologna-Prozesses - Ingenieurausbildung in maschinenbaulichen und verwandten Studiengängen an
Fachhochschulen (FH) in Deutschland - Positionspapier des Fachbereichstages
Maschinenbau - Qualifikationsrahmen Wirtschaftsingenieurwesen des Fakultäten- und
Fachbereichstags Wirtschaftsingenieurwesen (2. Auflage, Mai 2014) - Qualifikationsrahmen und Curricula für Studiengänge der Studiengänge der
Verfahrenstechnik, des Bio- und des Chemieingenieurwesens an Universitäten
und Fachhochschulen - Empfehlungen des Fachbereichstages Chemieingenierwesen an
Fachhochschulen (FCFH) zur Einführung von Bachelor-Studiengängen
Chemieingenieurwesen an Fachhochschulen - Curriculum für Bachelor-Studiengänge der Umwelttechnik an Fachhochschulen
(PDF, 12 Seiten) - Curricula für Studiengänge der Umwelttechnik an Hochschulen für angewandte
Wissenschaften und Fachhochschulen Teil 2: Master-Studiengänge
(PDF, 12 Seiten) - Positionspapier zur Bachelor- und Master-Ausbildung an Fachhochschulen in
Deutschland für das Fachgebiet Mechatronik - Qualifikationsrahmen für Absolventen „stärker forschungsorientierter“
Studiengänge und Promovierte in den Ingenieurwissenschaften und der Informatik - EURO-INF Rahmenstandards und Akkreditierungskriterien für
Informatikstudiengänge (EQANIE) (PDF, 25 Seiten, 251 KB) - Empfehlungen zur Einrichtung von konsekutiven Bachelor- und
Masterstudiengängen in Informatik an Universitäten (PDF, 15 Seiten, 106 KB)
Wirtschaftswissenschaften
- Empfehlung zur Entwicklung und Umsetzung eines Fachqualifikationsrahmens in den Wirtschaftswissenschaften (Diskussionsvorschlag des Runden Tisches Wirtschaftswissenschaften des Projekts nexus, Januar 2018)
- Vorschlag eines Qualifikationsrahmens Betriebswirtschaftslehre (FH)
Sozialwissenschaften
Mathematik, Naturwissenschaften
- Richtlinien und Empfehlungen zu Bachelor- und Masterstudiengängen in der
Mathematik - Fachbereichstag Mathematik: Standards für Bachelor- und Masterstudiengänge in
Mathematik - Empfehlungen der GDCh-Studienkommission zum Bachelor-Studium Chemie an Universitäten
- The Chemistry "Eurobachelor®"
- The Chemistry "Euromaster"
- The Chemistry "Eurodoctorate": Tuning Chemistry Subject Area Group and
European Chemistry Thematic Network: Recommendation for the third cycle - Zur Konzeption von Bachelor- und Master-Studiengängen in der Physik,
Handreichung der Konferenz der Fachbereiche Physik (KFP) - A European specification for Physics Bachelor Studies (EPS) und A European
specification for Physics Master Studies (EPS) - Fachkanon Biologie. Inhaltliche Empfehlungen für grundständige Studiengänge,
Beschluss der Konferenz Biologischer Fachbereiche (KBF)
Sprach- und Kulturwissenschaften
- Strukturnotwendigkeiten für die Erziehungswissenschaft in konsekutiven
Hauptfachstudiengängen — Empfehlungen - Rahmencurriculum BA Frühe Bildung
- Kerncurriculum Pädagogik der frühen Kindheit
- Problemfelder und Orientierungspunkte bei der Entwicklung von BA-/MA-
Studiengängen im Fach "Evangelische Theologie/Religionspädagogik“ —
Lehramtsstudiengänge - Beschluss und Empfehlungen des Katholisch-Theologischen Fakultätentags zur
Einführung konsekutiver Studiengänge
Kunst und Musik
Termine
26. Februar 2019
Zur praktischen Umsetzung der Kompetenzorientierung in Hochschulen an der TH Köln
26. und 27. März 2019
nexus-Jahrestagung: Interdisziplinarität in der kompetenzorientierten Lehre an der TU Darmstadt