Das Projekt nexus ist seit dem 30. April 2020 abgeschlossen. Alle Informationen und Texte entsprechen dem Stand zum Projektende und werden nicht weiter aktualisiert. Mit dem Themenbereich Anrechnung und Anerkennung befasst sich das aktuelle HRK-Projekt MODUS und für Studierende die Infoseite AN!.

Das Study Journal als kompetenzorientiertes Reflexions- und Beratungsinstrument

Prof. Jenz Großhans & Daniela Meinhardt & Vitus Schuhwerk (Technische Hochschule Köln)

zum Poster

Abstract: Das Studium an der Köln International School of Design (KISD) ist durch offene, studierendenzentrierte Lehrformen geprägt. Die Studierenden arbeiten vor allem in Projekten, die sie aus einem breiten Angebot auswählen und unterstützt von Lehrenden selbständig organisieren und durchführen. Dieses Modell des kompetenzorientierten Lehrens, Lernens und Prüfens bietet besondere Herausforderungen: Wie können Studierende bei hoher Freiheit in der Veranstaltungswahl die Entwicklung persönlicher und fachlicher Kompetenzen über ihren gesamten Studienverlauf hinweg dokumentieren, reflektieren und mit anderen teilen? Wie können sie in ihren individuellen Lernprozessen gezielt unterstützt werden?

Antworten auf diese Fragen gibt das Study Journal – ein studienbegleitendes E-Portfolio, das es Studierenden ermöglicht, ihr Studium zu planen, persönliche Denk- und Arbeitsweisen zu identifizieren und individuelle Kompetenzprofile auszubilden. Vom ersten Semester an dokumentieren, analysieren und reflektieren die Studierenden ihre Studienarbeiten und -erfahrungen, vergleichen sie mit denen anderer Studierender und bewerten ihre eigene Entwicklung. Die Beiträge in ihrem Study Journal dienen als Grundlage sowohl für die Kreditierung von Lehrveranstaltungen als auch für Feedbackgespräche mit Lehrenden in Projekten und Seminaren. Zudem bilden sie den Ausgangspunkt für regelmäßige persönliche Gespräche mit professoralen Mentor*innen, die die Studierenden über das gesamte Studium begleiten und beraten.

Das Poster wird das Study Journal als kompetenzorientiertes Prüfungsformat darstellen, seine Verzahnung mit dem Mentoring-Programm der KISD schildern und die Verortung und Realisierung des Formats im Social Learning Environment Spaces aufzeigen.

Kontaktdaten:
(jenz.grosshansth-koeln.de)
(daniela.meinhardtth-koeln.de)
(vitus.schuhwerkth-koeln.de)