Forschendes-Lernen

Forschendes Lernen: Fachspezifische Differenzen und Prüfungsformate

27. November 2015, Hohenheim

Eines der Kernziele der Bologna-Reform ist die Umsetzung einer kompetenzorientierten Lehre. Hierzu bietet sich die Methode des Forschenden Lernens an, weil sie den Erwerb fachlicher, generischer und  persönlicher Kompetenzen fördert und darüber hinaus die Identifikation mit dem gewählten Studienfach unterstützt. Um die Hochschulen bei der Umsetzung von Forschendem Lernen im Bachelorstudium zu unterstützen, hat nexus in Zusammenarbeit mit der Universität Hohenheim diese Fachtagung initiiert. Dabei wurden Lösungsansätze für offene Fragen exemplarisch entlang der im Projekt fokussierten Fachdisziplinen und in den Agrar- und Naturwissenschaften diskutiert.

Präsentationen aus den fachspezifischen Workshops

Agrar- und Naturwissenschaften

Prof. Dr. Martin Blum, Universität Hohenheim

Arbeitsblätter: Welche fachspezifischen Elemente sind bei der Umsetzung Forschenden Lernens zu  berücksichtigen?

Poster

Ingenieur­wissenschaften

Prof. Dr.-Ing. Jutta Abulawi, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg

Prof. Dr. Ines Langemeyer, Karlsruher Institut für Technologie

Medizin und Gesundheits­wissenschaften

Tagungsdokumentation

In einer Online-Publikation blicken die Referenten der Tagung, Prof. Dr. Ludwig Huber und Dr. Oliver Reis, kritisch auf die Veranstaltung und die sich aus ihr ergebenden Herausforderungen zurück.

Die Leiterinnen und Leiter der Workshops für Ingenieur-, Wirtschafts-, Natur- und Agrarwissenschaften sowie Medizin und Gesundheits­wissenschaften resümieren ihre Eindrücke im Interview.

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